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第17章 茅村旧道长学舍雨风狂远客携光至新程绽瑞光（第2页）

孩子们只能像受惊的小鹌鹑一样，挤在角落里上课，眼睛里满是对学习环境的无奈和对知识的渴望。

“这教室，一下雨就成‘水帘洞’，孩子们咋能安心学习哟！”

一位头发花白的奶奶心疼地说道，眼眶里微微泛起了泪花，满是对孩子们的担忧，她用粗糙的手轻轻抹了抹眼角。

这些问题像沉甸甸的大石头，压得每个人都喘不过气，大家你一言我一语，话语里既有对未来的美好憧憬，也有对当下困境的深深忧虑。

王老师静静地听着，心里感慨万千。

他轻轻接过话头，窗外的微风像一双温柔的手，轻轻撩动着他斑白的发丝。

他微微仰头，目光透过那扇满是岁月痕迹、有些模糊的玻璃窗，望向远方的田野。

田野里，几个孩子正赶着牛羊，他们的吆喝声隐隐约约地传来，仿佛是一首充满乡土气息的民谣，带着质朴和纯真。

王老师的眼神里饱含着岁月的沉淀与不灭的热情，缓缓开口说道：“确实是这样，咱们都知道，村里的娃们，每天天不亮就得从热乎乎的被窝里爬起来，帮家里干完农活，手脚沾满泥土，小脸被寒风吹得红扑扑的，就像一个个熟透的红苹果。

就说村东头的二牛吧，每天早上天还没亮，就得先去喂猪、割草。

那猪圈里的猪一看到他，就“哼哼唧唧”

地叫个不停，像是在催他快点。

二牛忙得像个上了发条的闹钟，一刻都不停歇。

好不容易忙完家里的活儿，又一路小跑着来上学，鞋子上沾满了露水和泥巴，到教室门口还得使劲儿跺跺脚，那架势，就像在跟泥巴说‘你可别跟着我进去捣乱’。

可即便这样，他们眼睛里对知识的渴望，比天上的星星还亮。

咱们做老师的，肩上扛着的，不只是这根教鞭，更是孩子们心中那盏永不熄灭的明灯。

咱们得成为那束穿透黑暗的光，告诉他们，哪怕身处世界最偏僻的角落，知识的灯塔也能照亮前行的道路，为他们指引方向。”

说着，王老师缓缓走下讲台，脚步沉稳而坚定，每一步都像是在丈量着他对教育事业的坚守。

他来到孩子们中间，微微蹲下身子，他那粗糙得像老树皮一样的大手，轻轻抚摸着一个孩子的头。

这孩子，衣服上还打着补丁，却一脸认真地看着老师，眼神里透着对知识的渴望。

王老师眼中闪烁着温柔而坚定的光芒，仿佛能看穿每一个孩子内心的迷茫与期待。

他脸上的皱纹，一道一道，那是无数个日夜在黑板前辛勤耕耘、在田间地头劝学留下的印记，但那份对教育事业的热爱与执着，却让他看起来比任何人都年轻、都充满活力，仿佛岁月在他身上留下的不是沧桑，而是荣耀的勋章。

“就说咱班的小明吧，家里穷得叮当响，爹妈都想让他回家帮忙种地，可这孩子就是不放弃，每天借着月光读书。

为啥？他知道知识能改变命运。

有一回我去他家家访，大晚上的，就看见他趴在院子里的石桌上，借着那点微弱的月光，聚精会神地看书，那认真的模样，让我心里特别感动。

咱们要做的，不只是传授知识，更是点燃他们心中的火种，让他们学会在逆境中寻找光明，在挑战中勇敢前行。”

王老师的每一句话，都像温暖的春风，轻轻拂过孩子们的心田，给予他们无尽的力量与勇气。

孩子们围坐在他身边，眼睛睁得大大的，听得入神，那一双双明亮的眸子里，仿佛此刻已经燃起了希望的火苗，就像黑暗中闪烁的点点星光。

村委会的那间屋子里，气氛热烈得如同熊熊燃烧的篝火。

大家你一言我一语，讨论声此起彼伏，就像一群热闹的小麻雀在叽叽喳喳。

李振国，这位深受村民敬重的带头人，稳稳地站在屋子中央。

他的背后，墙上挂着一幅有些泛黄、边角卷起的茅山窝地图，那是他们祖祖辈辈生活的地方，每一条小路、每一块农田都承载着村里的故事。

墙上还贴着几张旧奖状，是村里前些年参加镇上农业比赛获得的，虽然有些褪色，但依然散发着往昔的荣光，就像一位位老英雄，默默讲述着曾经的辉煌。

屋子中间，那张掉了漆的会议桌周围坐满了人，大家都全神贯注地投入到讨论中。

桌上的搪瓷茶杯，杯口都有些掉瓷了，里面的茶水早已凉透，却没人顾得上喝一口，所有人都沉浸在对村子未来发展的热烈探讨中，仿佛那茶杯里的不是茶水，而是被遗忘的时光。

李振国缓缓点头，眼神中流露出温柔而坚定的光芒，逐一凝视着每一个人的脸庞，那眼神仿佛能穿透心灵，与每个人进行着无声却深刻的交流。

“婉晴的话，就像夜空中最亮的星星，引领我们穿越迷茫，照亮了前行的道路。