乐文小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第16章 文理之争（第1页）

班主任并没有再找姜婵媛谈话，但她对姜婵媛的态度发生了明显转变。

原来她会时不时提问姜婵媛，如今却像忘记了班级里有这号人，嘴里再也没出现过她的名字。

姜婵媛并不是十分在意，但有人同样发现了这一点。

姬澄问她：“吴老师找你谈话时发生了什么？她最近似乎在冷落你。”

“无妨。

只剩两个月了，之后我便会脱离她的管辖。”

“为何？”

“期末考试过后不是要分科？我听沅沅说一班是理科班，而我要学文。”

“你要学文？”

祁子衿的疑问脱口而出，随即有些懊恼地别过脸。

他不是故意听他们讲话的，只是内容太让他惊讶了，才没忍住问出口。

“嗯。”

姜婵媛看了他一眼，心想他怎么脸红了。

“虽然你理科成绩很差，但也不至于这么早放弃吧？何况你成绩也是在进步的。”

“何出此言？我没有放弃什么，只是想学文科而已。”

“只有理科学不会了才会选择文科，大家不都是这么做的吗？”

祁子衿说完，看到姬澄向他投过来的目光，对方脸上的表情似乎有些愉悦。

没等他琢磨出来姬澄开心的原因，姜婵媛就已经气势十足地开口了：“文理哪有高下之别？倘若真有，也是文高于理。

诚然你们这个社会是由于科技发展才如此先进，但若科技发展可以惠及万民，为何当今世界还有许多国家战乱频仍，身处水深火热之中？”

“那是因为他们技术落后，所以这更说明了科技水平决定国家强弱。”

祁子衿反应很快。

姜婵媛比他反应更快，咄咄逼人。

“他们为何技术落后？难道和他们的制度无关吗？华国正是因为找到了正确的制度才发展到今天。

何为文？何为理？理是国之器，文是国之魂。

理为人之骨架、肌理，文为人之神经、大脑。

身躯孱弱而智力超群，与智力低下却身强力壮，孰强孰弱？前者可以通过扬长避短发挥出自己的最大优势，而后者空有蛮力，破坏力惊人，易伤人伤己。”

“你觉得制度比器物重要，那如果没有重器，和谁去谈制度？我们国家封建制度延续了两千多年，还有比这更稳固的制度吗？最后结局是怎么样？自诩天朝上国，外国的坚船利炮一打进来，还不是土崩瓦解？”

祁子衿沉声说：“有句话叫‘射程以内皆是真理’，只有拥有强大的力量，才有和人谈判的条件，才能发展经济，完善制度，强大的力量不是靠文人吹出来的，是科学家和工程师们脚踏实地研究制造出来的。

理工科所学都能应用于实践，反观你们文科又能干什么？只会花言巧语，搬弄是非。”

姜婵媛眼睛亮晶晶的，非但没有被他贬低的话气到，反而激起了斗志。

“你没意识到吗？我们现在的讨论，又何尝不是‘搬弄是非’？思考文科与理科何者对发展更有益处，这是政治的范畴。

我不否认科技的力量，它确实强大。

你说科学家和工程师们贡献巨大，没错，这是他们正确使用力量的结果，如果力量运用失宜，造成的灾祸也不可估量。

原子弹难道不是科技进步的成果吗？但它的问世造成的又是什么？”

她停顿了一会儿，没有等到祁子衿的反驳，接着说：“此外，你谈到华国封建制度的衰落带来的教训，这是历史的经验，也归属文科范畴。

以史为鉴，未来发展才会规避许多风险。

倘若你没有接受过基础的文科教育，我们一开始就没有办法讨论这个问题，按你们理科的逻辑，大概直接大打出手了吧？”