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第二十五章 强调反馈（第1页）

下午预备铃响是最后时间，可是学生没有来找我。

节课上完剩下的时间就该处理学生作业的问题了。

我走到七年级一班二班开始慢慢的强调。

走到二班的时候里边儿有老师正在上课。

我就去了一把。

一般也是刚下课。

主任钟在应该是下一节课是他的课。

我问了一下班主任是否要上课，班主任说没事儿，你说吧。

我开始慢慢的说“你到底你们到底想怎么样？作业交还是不交？听好了。

昨天晚上的那些学生把你们的课时练拿出来，我在门外等着你们。”

我语气坚定地说道。

。

“动作快点。

马上出来。”

这些学生倒是很听话，拿着课时练就出来了。

我肯定是针对一个学生开始了我的表演。

“课时练做完了没有？”

我严肃的问，脸上几乎没有表情。

我知道学生很害怕，现在我就在跟学生打一场心理战。

他们的课时练不交，那我就及时的催，现在已经是第三次了。

周日周六周日的作业就是我要求的。

可是他们周六周日没有交，那紧接着周一晚自习，我要求他们必须做完。

可是他们依旧没有交，今天周二下午预备铃响。

依旧没有叫。

我知道他们需要一个惩罚。

“追做了没有？你到底什么时候能做完？不打算招不打算交了，不打算做了是吧？”

“不是做。”

学生颤巍巍的回答。

“那好，你既然要做给我个时间，什么时候能做完？”

我等着他们的回答。

“知道吗？我等了你，你们多长时间？昨天昨天已经是最后期限，我告诉你们，明天早上，把你们的东西都给我。

你们给了没有？咋了非得让我追，非得让我说。

你们是老师还是我是老师？那些东西呢？还是我学东西呢？我的责任是改你们的作业是教你们知识。

不是催你们写作业一次一次的提醒。

提醒一次还不够提醒，两次两次还不够，还得有三次。

你们到底想干什么？”

说了这么多，其实我知道我的目的并没有达到。

你学生还是很懒惰的，其实还是听不进去的，尽管我说的比较多，尽管我看起来比较有威严，但是明天课时练不一定能够全掉。