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,再次长时间停顿,”
博士拿出一个笔记本,用圆珠笔在上面迅速标点,“这次停顿后连续敲击三下,间隔相同。”
说着,他在纸上记录下2、1、3三个数字。
这段视频播放完毕,博士道:“下一段清醒记录。”
助理开始调整进度,他看起来像是博士的学生,问:“您怀疑它借助敲击频率传递消息吗?”
博士:“这绝对不正常……但他只是个六岁的小孩。”
他看向安折:“你们的数学与逻辑课都有什么课程?”
安折道:“算数、几何和推理。”
“会给他们讲课外故事么?”
博士道:“比如无线电码之类的。”
“不对。”
他又道:“他没有进入a班,不会有那么高的智商。”
安折:“他的试卷是满分,不能进入a班是心理因素。”
博士点点头表示知道,开始看下一个视频。
这段录像里司南清醒的时间很短暂,他迅速敲了两下,间隔和之前都不同。
博士在纸上画下两个距离极近的点:“下一段。”
下一段中,司南一相同的时间间隔,敲了七下墙壁。
再下一段——这段录像里它清醒了整整五秒,录像的前半部分里,它的表现和第一段录像惊人地一致,两下,一下,三下。
当第三次敲击完成,他停顿了不短的一段时间,然后紧接着迅速落下两次。
这段录像就像第一段和第二段的拼接。
博士在笔记本做下记录,视频继续播放,在第五段视频里,他又连续均匀地敲击七下。
此后所有清醒的片段里,他的敲击都维持着这样一个循环,直到五点到了,莉莉被伊甸园的工作人员接回。
博士的笔记本上记下了这样一串数字。
2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2……
助理道:“要不要找数理方向的人来解密?”
“不用,”
博士道,“他想传递的信息很短,不会难……让我想想。”
安折蹙眉看着那串数字,人类是通过语言来交流的,他不知道数字该怎样承担起传递信息的功能,除非这些数字里隐含着一些文字。
“2、1、3……”
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