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第五十七章（第3页）

如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

“智慧与爱心同等重要”

这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。

在我们的身边这种现象数不胜数。

学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长。

但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。

但有时真不能让学生从根本上改变。

我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。

却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。

王老师告诉我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。

并不陌生，却有那么陌生。

它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。

换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。

“作为一个教育工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、研究他们。”

一语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”

、“偏才少年”

、“灰色儿童”

、“潜能生”

，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。

做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”

，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。

每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。

使每一位学生在教学中都有所得！

读一本好书心得体会（二）选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生处处需要面对的关口。

昨天的放弃决定今天的选择，明天的生活取决于今天的选择。

人生如演戏，每个人都是自己的导演。

只有学会选择和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天空的人生境界。

做一个选择的时候，意味着需要放弃其他的观念、想法、物质、甚至生命。

选择与放弃往往是同步的，选择的反面既是放弃。

放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一片清凉；放下一种偏见，收获一种幸福。

当你放下足够的时候，生命也将收获一片蓝天。

圣经中有这样一句话：人降临的时候手是合拢的，似乎在说：“世界是我的。”

当离开世界时手是张开的，仿佛在说：“瞧那，我什么都没有带走。”

其实，人生就是一连串选择与放弃的过程，有取就有舍，有舍才有得。

该放弃的就要放弃，不是没有恒心和勇气，而是选择进取的一种方式。